Qaqa Qaqa

Из открытых источников получены следующие сведения: информация о среднем образовании.

Работа выполнена учителем русского языка и литературы Капустиной С.Н. Викторина проводится после обязательной предварительной подготовки учащихся. Создаются 2 команды по 5-6 человек, каждая команда готовит домашнее задание (выразительное чтение 3 стихотворений наизусть, инсценировка). Участники и болельщики знакомятся с литературой, рекомендованной учителем. Викторина заканчивается конкурсом инсценировок по поэме А.Твардовского «Василий Теркин». 1.Слово учителя ( слайд №1) Испокон веков все радости и беды народа находили отражение в поэтическом слове в песнях, стихах, былинах, сказаниях. Даже самая большая беда, когда, кажется, можно онеметь от страданий и горя, не могла лишить людей способности выразить наболевшее в стихах. Ужасы боев, кровь, пот и грязь, гибель товарищей, раны, лишения – все это обострило восприятие реальности. Страшный опыт XX столетия отразился в поэзии поэтов-фронтовиков. Великая Отечественная война стала для них решающим событием, повлиявшим на становление их художественного мира. Мы обязаны знать и помнить поколение, что ушло «не долюбив, не докурив последней папиросы», как писал Н. Майоров. Вспомним сегодня их имена, факты их биографий и, конечно, принадлежащие им строки, строки, опаленные войной. 2.Задание №1(слайд №2). Команды поочередно читают подготовленные стихи Жюри оценивает выразительность чтения и угаданные ответы. 3.Задание №2(слай№3-11). Узнайте поэтов по фактам их биографии (слайд№3). Вопросы задания №2 (слайд№4-11) по щелчку появляются на экране. После ответа команды по щелчку появляется правильный ответ на экране. ВОПРОСЫ: 1.Этот поэт родился в Донбассе, детство и юность провел в Харькове. В 1937 г. Поступил в Московский юридический институт, а в 1939 г. – в Литературный институт имени А.М. Горького. Осенью 1941 г., сдав досрочно выпускные экзамены, он ушел добровольцем на фронт. (Слайд №4)

Работа выполнена учителем русского языка и литературы Капустиной С.Н. Викторина проводится после обязательной предварительной подготовки учащихся. Создаются 2 команды по 5-6 человек, каждая команда готовит домашнее задание (выразительное чтение 3 стихотворений наизусть, инсценировка). Участники и болельщики знакомятся с литературой, рекомендованной учителем. Викторина заканчивается конкурсом инсценировок по поэме А.Твардовского «Василий Теркин». 1.Слово учителя ( слайд №1) Испокон веков все радости и беды народа находили отражение в поэтическом слове в песнях, стихах, былинах, сказаниях. Даже самая большая беда, когда, кажется, можно онеметь от страданий и горя, не могла лишить людей способности выразить наболевшее в стихах. Ужасы боев, кровь, пот и грязь, гибель товарищей, раны, лишения – все это обострило восприятие реальности. Страшный опыт XX столетия отразился в поэзии поэтов-фронтовиков. Великая Отечественная война стала для них решающим событием, повлиявшим на становление их художественного мира. Мы обязаны знать и помнить поколение, что ушло «не долюбив, не докурив последней папиросы», как писал Н. Майоров. Вспомним сегодня их имена, факты их биографий и, конечно, принадлежащие им строки, строки, опаленные войной. 2.Задание №1(слайд №2). Команды поочередно читают подготовленные стихи Жюри оценивает выразительность чтения и угаданные ответы. 3.Задание №2(слай№3-11). Узнайте поэтов по фактам их биографии (слайд№3). Вопросы задания №2 (слайд№4-11) по щелчку появляются на экране. После ответа команды по щелчку появляется правильный ответ на экране. ВОПРОСЫ: 1.Этот поэт родился в Донбассе, детство и юность провел в Харькове. В 1937 г. Поступил в Московский юридический институт, а в 1939 г. – в Литературный институт имени А.М. Горького. Осенью 1941 г., сдав досрочно выпускные экзамены, он ушел добровольцем на фронт. (Слайд №4)